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Conhecimento Básico
(Totalmente de Acordo com Edital 2023)

CONHECIMENTOS DIDÁTICOS: 1.A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR: documentos curriculares do Paraná e o seu Quadro Organizador; plano de aula, relação entre o planejamento da aula e o atendimento dos objetivos de aprendizagens, relação entre o desenvolvimento das competências gerais e específicas e as estratégias/metodologias utilizadas pelo professor e a avaliação. 2.A METODOLOGIA VIABILIZANDO A APRENDIZAGEM: as estratégias de ensino, sua correlação com os recursos didáticos; observação de sala de aula: estratégias de construção de parceria com o pedagogo; a importância das Metodologias Ativas; plataformas educacionais como meio para desenvolver habilidades.3.A GESTÃO DE SALA DE AULA: a importância do Tripé (Organização da Coletividade, Cuidado com as Relações Interpessoais e Mediação do Conhecimento); estratégias de gestão do tempo e da aprendizagem; a importância do clima escolar para a construção do respeito e de um ambiente acolhedor para a formação do estudante.4.A AVALIAÇÃO E A RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa; recuperação de estudos e reavaliação; critérios, instrumentos e intencionalidade da avaliação escolar. 

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE: 1.Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações (Estatuto da Criança e do Adolescente): Arts. 56, 232 e 245.

 

 

Conhecimento Específico
(Totalmente de Acordo com Edital 2023)

1.Artes visuais: Renascimento 1.1. Características do movimento. 1.2. Contexto histórico 1.3. Principais artistas.2.Artes visuais: Modernismo brasileiro 2.1. Características do período. 2.2. Contexto histórico. 2.3. Principais artistas. 2.4. Semana de Arte Moderna.3.Artes visuais: Vanguardas europeias 3.1. Contexto histórico. 3.2. Cubismo 3.2.1. Características do movimento. 3.2.2. Principais artistas. 3.3. Expressionismo 3.3.1. Características do movimento. 3.3.2. Principais artistas. 3.4 Dadaísmo. 3.4.1. Características do movimento. 3.4.2. Principais artistas.4.Artes visuais: Arte conceitual 4.1. Contexto histórico. 4.2. Características. 4.3. Fluxus.5.Elementos da linguagem teatral: 5.1. Ator/personagem. 5.2. Espaço cênico. 5.3. Ação. 5.4. Figurino. 5.5. Cenário 5.6. Texto dramático. 5.7. Sonoplastia.6.Teatro na antiguidade clássica: 6.1. Espaço cênicos. 6.2. Tragédia. 6.2.1. Características da tragédia grega. 6.3. Comédia. 6.3.1. Características da comédia.7.Elementos da música e do som 7.1. Timbre. 7.2. Intensidade. 7.3. Altura. 7.4. Densidade. 7.5. Duração. 7.6. Melodia. 7.7. Ritmo. 7.8. Harmonia.8.Música na Idade Moderna 8.1. Renascença. 8.1.2. Características do movimento. 8.2. Barroco. 8.2.2. Características do movimento.9.Música MPB 9.1. Tropicália. 9.1.1. Características das obras. 9.2. Jovem Guarda. 9.2.1. Características das obras. 9.3. Música de protesto.10.Dança elementos da linguagem 10.1. Movimento corporal (fluxo, giro, saltos, eixo). 10.2. Espaço (níveis, direção, dimensão). 10.3. Tempo (rápido, lento, moderado)

SÃO CARLOS/SP

 

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No estado de São Paulo, a Prefeitura de São Carlos anunciou uma nova retificação de Concurso Público, que tem como objetivo preencher 32 vagas com candidatos de nível fundamental incompleto e completo, médio, técnico e superior.

Segundo documento (retificação I) houve mudanças no conteúdo programático do presente Concurso Público.

Segundo o edital, há oportunidade para os seguintes cargos: Agente de Manutenção Geral (1); Agente Operacional (1); Coveiro (1); Oficial de Manutenção - Área Encanador (1); Oficial de Manutenção - Área Pedreiro (1); Auxiliar de Natação (1); Cadastrador (1); Eletricista (1); Operador de Máquina (1); Entrevistador Social (3); Fiscal de Serviço Público (1); Técnico em Informática (1); Técnico em Segurança do Trabalho (1); Arquiteto (1); Biólogo (1); Enfermeiro do Trabalho (1); Engenheiro - Área Ambiental (1); Engenheiro - Área Civil (1); Engenheiro - Área Elétrica (1); Engenheiro do Trabalho (1); Fiscal de Tributos (1); Fonoaudiólogo (1); Gerontólogo (1); Médico do Trabalho (2); Nutricionista (1); Orientador Técnico de Programas - Área Educador Social de Rua (1); Orientador Técnico de Programas - Área Social (1); Orientador Técnico de Programas - Área Empreendedorismo (1); Terapeuta Ocupacional (1).

Ao serem contratados, os profissionais deverão exercer suas atividades em jornada de 20 a 40 horas semanais de trabalho, referente remuneração mensal no valor que varia entre R$ 2.155,00 a R$ 8.306,00.

SANTO ANDRÉ/SP

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No estado de São Paulo, a Prefeitura de Santo André retifica Concurso Público, organizado pela Fundação Vunesp, que tem como objetivo a contratação de profissionais de nível alfabetizado, fundamental incompleto e completo, médio, técnico e superior.

Segundo o documento (Retificação I), adiciona-se vagas para pessoas que se enquadram nos critérios estabelecidos no documento, para os cargo de Merendeira, Agente de Trânsito e Transporte Municipal e Motorista, sendo que houve redistribuição das vagas, sem alteração no total ofertado. Foram modificados ainda subitens relacionados às provas e inscrições.

Há oportunidade para os seguintes cargos: Ajudante de Topografia e Cadastro (1); Auxiliar de Almoxarifado (1); Carpinteiro (3); Dedetizador (5); Encanador (2); Funileiro (1); Jardineiro I (20); Lactarista (8); Mecânico de Autos (3); Merendeira (40); Motorista Paramentador (1); Operador de Máquina Pesada (3); Paramentador (2); Pedreiro (10); Pintor (5); Servente Geral (105); Serralheiro (3); Tapeceiro (1); Tratador de Animais (1); Vidraceiro (1); Agenciador de Serviços Funerários (1); Agente Ambiental (1); Agente Cultural (1); Agente de Lazer (1); Agente de Monitoramento (1); Agente de Saúde (5); Agente de Trânsito e Transporte Municipal (40); Agente Previdenciário (Instituto de Previdência) (1); Artista Educador (1); Assistente de Produção Áudio Vídeo (1); Auxiliar Administrativo II (30); Auxiliar Administrativo II - Meio Ambiente (5); Auxiliar de Biblioteca (1); Auxiliar de Enfermagem do Trabalho (1); Auxiliar de Farmácia (1); Auxiliar de Laboratório (1); Auxiliar de Recursos Humanos (1); Auxiliar em Saúde Bucal (1); Cadastrador de Imóveis (1); Cenotécnico (1); Comprador (1); Desenhista (1); Editor de Imagem (1); Educador Social (1); Eletricista (10); Mecânico de Máquina Pesada (3); Motorista (50); Operador Eletro Eletrônico Teatro (1); Pesquisador de Valores Imobiliários (1); Produtor de Áudio e Vídeo (1); Recepcionista (1); Técnico de Defesa do Consumidor (1); Técnico de Edificações (1); Técnico de Enfermagem (1); Técnico de Informática (1); Técnico de Laboratório (1); Técnico de Segurança do Trabalho (1); Técnico Eletrônico (1); Técnico em Agrimensura (1); Telefonista (1); Médico do Trabalho (1); Médico Perito (1); Agente de Fiscalização (2); Agente de Fiscalização (1); Analista de Investimentos (Instituto de Previdência) (1); Analista de Recursos Humanos (2); Analista de Tecnologia da Informação - Sistemas (1); Analista de Tecnologia da Informação (1); Analista de Tecnologia da Informação (1); Analista Financeiro (1); Analista Jurídico (2); Analista Previdenciário (Instituto de Previdência) (1); Arquiteto (1); Assistente Cultural (2); Assistente Social (4); Auditor de Controle Interno (1); Auditor Fiscal da Receita Municipal (1); Bibliotecário (1); Biólogo (1); Biomédico (1); Contador (1); Economista (1); Educador de Saúde Pública (1); Enfermeiro I (2); Enfermeiro do Trabalho (1); Engenheiro de Segurança do Trabalho (1); Engenheiro - Agrônomo (1); Engenheiro - Civil (2); Engenheiro - Elétrico (1); Estatístico (1); Farmacêutico (1); Fonoaudiólogo (1); Geógrafo (1); Nutricionista (2); Odontólogo (1); Pedagogo (2); Profissional de Educação Física (1); Psicólogo (4); Sociólogo (4); Veterinário (2).

Ao serem contratados, os profissionais deverão exercer suas atividades em jornada de 20 a 40 horas semanais ou de acordo com a necessidade da instituição, referente remuneração mensal no valor que varia entre R$ 1.675,03 a R$ 9.710,65.

PRAIA GRANDE - PROFESSOR ADJUNTO I

 

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No estado de São Paulo, a Prefeitura de Estância Balneária de Praia Grande, por meio da Secretaria de Administração, anunciou a abertura de um novo Concurso Público, que tem como objetivo preencher 10 vagas para o cargo de Professor Adjunto I, além de formar cadastro reserva.

De acordo com o edital, a oportunidade é para candidatos com Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação ou especialização em Educação Infantil ou Licenciatura Plena em Pedagogia e Magistério em nível médio com habilitação em Educação Infantil ou Curso de Licenciatura para Formação de Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental nos anos iniciais.

Ao serem contratados, os profissionais deverão atuar em jornada de 30 horas semanais de trabalho, referente remuneração mensal no valor de R$4.342,44.

SÃO BERNARDO DO CAMPO - GCM

 

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O objetivo deste certame é o provimento de 150 vagas no cargo de Guarda Civil Municipal, sendo que deste total há vagas para mulheres (45) e para homens (105).

Vale ressaltar que há oportunidades para pessoas que se enquadram nos requisitos especificados no edital.

Como requisito exigido, é necessário possuir Habilitação, no mínimo, categoria B, além de altura mínima, sendo que 1,60m para função feminina e 1,70m para função masculina.

A carga horária do profissional que tiver a contratação sob regime estatutário será de 40 horas semanais, fazendo jus a remuneração mensal de R$ 2.232,21, acrescido de R4 1.116,11 referente à Gratificação de Risco de Vida por Atividade de Guarda Municipal.

Os interessados precisam realizar as inscrições internet, por meio do site da Fundação Vunesp, no período das 10h de 24 de maio de 2023 até de 3 de julho de 2023.

O valor da taxa de inscrição será de R$ 75,00, conforme a função. Se o candidato se encaixar nos requisitos, poderia solicitar a isenção do valor, das 10h dia 24 ao dia 25 de maio de 2023.

Todos os cargos - Santos/SP

 

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Material elaborado totalmente de acordo com o edital, de cada cargo.

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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - I (S. J. Rio Preto)

 

Apostila em elaboração

Envio dia  05/06/2023

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Acesso ao edital.

Conteúdo da apostila:

Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários). Sinônimos e antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras. Pontuação. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Crase.

Matemática: Resolução de situações-problema, envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação ou radiciação com números racionais, nas suas representações fracionária ou decimal; Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum; Porcentagem; Razão e proporção; Regra de três simples ou composta; Equações do 1º ou do 2º graus; Sistema de equações do 1º grau; Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa; Relação entre grandezas – tabela ou gráfico; Tratamento da informação – média aritmética simples; Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, Teoremas de Pitágoras ou de Tales.

Tecnologias da Informação e da Comunicação: Novas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) aplicadas à Educação – ensino-aprendizagem na interconexão com artefatos digitais físicos (computadores, celulares, tablets) e virtuais (internet, redes sociais, programas, nuvens de dados). Gamificação. Tecnologia assistiva. Conhecimentos básicos de plataformas de comunicação remota (Google Meet, Microsoft Teams). Conhecimentos básicos das plataformas Google Sala de Aula e Google Atividades.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS -- Professor de Educação Básica I

Conhecimentos Específicos:

1) O direito à educação e a função social da escola. 2) Gestão democrática: autonomia e participação como princípios.3) Concepções de educação e de escola: tendências pedagógicas e a prática do professor polivalente.4) Concepções de desenvolvimento e aprendizagem.5) Projeto político-pedagógico: organização do trabalho escolar.6) Currículo e trabalho docente: planejamento, seleção e organização dos conteúdos.7) A avaliação e os processos de ensino e de aprendizagem.8) Alfabetização e letramento.9) Educação matemática.10) Direitos humanos e diversidade.11) Docência e identidade profissional: autonomia, formação e pesquisa.12) Educação inclusiva.13) EJA.14) Cultura digital e uso de tecnologias na educação.15) Infâncias e culturas infantis.16) Legislação educacional.17) Educação Integral.

Bibliografia:

BRÄKLING, Kátia. Orientações didáticas fundamentais sobre as expectativas de aprendizagem de língua portuguesa. São Paulo: SEE, p. 26-42.

BRASIL. Ministério da Educação. Campos de experiências: efetivando direitos e aprendizagens na educação infantil. São Paulo: Fundação Santillana,2018.

CHRISPINO, Álvaro. Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação. In: Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.15, n.54, p. 11-28, jan./mar. 2007.

FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 2010

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2001.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra; 2009.

FOCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário?: Comunicação, autonomia e saber-fazer de bebês em um contexto de vida coletiva. Porto Alegre, Penso, 2015.

HOFFMANN, Jussara. Avaliação e educação infantil: Um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre; Mediação, 2012.

LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. 1ª Edição – Porto Alegre, Artmed, 2002.

LUCKESI, Cipriano Carlos O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Pátio. Porto Alegre: ARTMED, ano 3, n 12, fev./abri. 2000.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Diferenciar para incluir ou para excluir? Por uma pedagogia da diferença. Diversa, publicado em 29 out. 2013. Disponível em: https://diversa.org.br/artigos/diferenciar-para-incluir-ou-para-excluir-por-uma-pedagogia-da-diferenca

MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. 2015.

OLIVEIRA, Zilma Ramos de (Org.). O trabalho do professor na Educação Infantil. 2ª ed. São Paulo: Biruta, 2014.

PANIZZA, Mabel et al. Ensinar matemática na Educação Infantil e nas séries iniciais: análises e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006.

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. Secretaria Municipal de Educação. 1º Manual de Orientações Técnicas Integrando o Cuidar e o Educar na Educação Infantil. São José do Rio Preto: SME, 2017.

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. Secretaria Municipal de Educação. Cadernos de Orientações Didáticas para a Educação Infantil: 3 a 5 anos. São José do Rio Preto: SME, 2016.

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações para o trabalho pedagógico na Educação Infantil: a organização de ambientes de aprendizagem de 0 a 2. São José do Rio Preto: SME, 2016.

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. Secretaria Municipal de Educação. Programas e Projetos Institucionais Orientações Gerais 2022.

SÃO PAULO. Secretaria de Educação. Ler e escrever: guia de planejamento e orientações didáticas; professor alfabetizador – 1o ano. - 4. ed. rev. e atual. São Paulo: FDE, 2014. Textos Complementares,1, 4 e 8.

SOLIGO, Rosaura Dez importantes questões a considerar... variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico.

VINHA, Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil numa perspectiva construtivista. Revista do Cogeime, nº 14, julho/99, pág. 15-38.

WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 1999.

ZABALA, Antoni. A Prática educativa: Como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

Legislação e Documentos Institucionais:

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (atualizada). Brasília: Imprensa Oficial, 1988 (artigos 205 a 214).

BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispões sobre o Estatuto da Criança e do adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (atualizada). Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: SEB, 2017. (Introdução e Estrutura da Base)

BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União, Brasília, 7 jul. 2015. (Capítulo IV – Do direito à Educação).

BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Brasília: MEC/SECADI, 2008.

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Diário Oficial da União, Brasília, 5 out. 2009.

BRASIL. Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: CNE, 2010.

_______. Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009.

_______. Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010.

_______. Parecer CNE/SEB nº 06/2010 – Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos . EJA. Brasília: CNE, 2010.

_______. Resolução CNE/CP nº 01/2004 – institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira

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